TIC în şcoală

Procesele care se desfăşoară pe plan global în contextul trecerii de la o societate industrializată, din secolul XX la cea postindustrială şi informaţională din secolul XXI fac ca procesul de învăţare să devină o necesitate continuă a societăţii moderne. În acest context, se cere o nouă paradigmă a învățămîntului naţional în care aplicarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare devine indispensabilă. Cercetările savanților din domeniul educațional cu aplicarea posibilităților TIC, arată că noile tehnologii permit creşterea substanţială a eficacității învăţării. Pe de altă parte, calitatea învăţământului modern cu utilizarea TIC determină şi profesionalismul cadrelor didactice, capacitatea acestuia de asigurare a procesului de predare-învăţare cu spaţiu informaţional (soft-uri, video, etc..) calitativ. Aplicarea TIC în învăţământ reprezintă o tendinţă tot mai prezentă în învăţământul ţărilor europene, precum şi a statelor spaţiului CSI.

Aşadar, politică educaţională privind introducerea tehnologiilor informaţionale în sistemul de învăţământ cu orientarea spre elev şi pregătirea cadrelor didactice capabile de a aplica eficient TIC în procesul de predare este o prioritate pe agenda zilei Guvernului. RM are deja anumite realizări la acest capitol, însă trebuie să se determine care ar fi cea mai potrivită cale de dezvoltare ulterioară, reieşind din contextul naţional. Acest document îşi propune de a analiza modalitatea în care trebuie realizată dotarea sistemului de învăţământ cu echipament TIC, astfel încât investiţiile în acest domeniu să aducă cât mai mari beneficii atât elevilor şi cadrelor didactice, cât şi întregii societăţi în general. Aşadar, propunerea de politică publică privind computerizarea sistemului de învăţământ este orientată spre introducerea şi aplicarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare.